26/03/2019

Pag 177-6 ¿Qué riesgos comporta el sistema capitalista a los países pobres?

Que el comercio es desigual y no pueden crecer ya que para ello tienen que pedir créditos para infraestructuras, servicios, maquinaria, etc. que luego no pueden devolver por lo que su deuda solo aumenta y se ahogan económicamente.

Pag 177-9 Busca información sobre alguna de las grandes organizaciones económicas internacionales. Elabora una ficha donde consten su año de fundación, países miembros, objetivos que persigue y principales actuaciones.

Año de fundación	1995
Países miembros	164 países miembros
Objetivos que persigue	Ayudar a los productores de bienes y servicios, los exportadores y los importadores a llevar adelante sus actividades.
Principales actuaciones	Jornada de los datos Seminario sobre nuevas tendencias y perspectivas en el ámbito de las estadísticas sobre el comercio de servicios Jornada de los Datos sobre el Comercio

Pag 177-10 ¿Por qué crees que los países se organizan en bloques comerciales? Fíjate en el mapa y busca en Internet el significado de las siglas que no conozcas. ¿Qué países no están integrados en alguno de los bloques?

Creo que se organizan así porque son países próximos que comercian mucho entre ellos y al estar en un mismo bloque comercial les es más fácil.

No están en alguno de los bloques Panamá, Guyana, Surinam, Guyana Francesa, Chile, Cuba, Haití, Rep. Dominicana, Noruega, la mayor parte de los pises de África, Ucrania, Bielorrusia, Croacia, Macedonia, Serbia, y los países Asiáticos excepto Myanmar, Laos, Tailandia, Vietnam, Camboya, Malasia e Indonesia.  

Pag 179-2 La mayor parte de la deuda latinoamericana se concentra en países grandes pero con economías sólidas. ¿Cómo explicarías a un compañero el origen de la deuda? ¿Qué países presentan un endeudamiento mayor?

Muchos países pobres de aquel momento solicitaron préstamos para conservar sus propios recursos y producir bienes y servicios, y años más tarde los intereses crecieron muchísimo, por lo que estos países acudieron a otros bancos para pedir más créditos para saldar sus deudas, y poco a poco las condiciones de devolución se fueron endureciendo. Así se creó una larga cadena de endeudamiento que hizo caer el comercio mundial.

Los países que presentan un endeudamiento mayor son Níger, Mozambique, Sudán, Congo, Mauritania, Mali, Nicaragua, Costa Rica, Guatemala, Rep. Dominicana, El Salvador y Paraguay.

31/01/19

Pag 57-ej 7 Busca información sobre las ventajas e inconvenientes del TTIP. Elabora un cuadro comparativo y cita las fuentes utilizadas.

Ventajas	Inconvenientes
aumentaría la economía de Europa en 120 billones de euros	USA no garantiza la privacidad y confidencialidad de los europeos
posibilidad de generar nuevos mercados para las empresas europeas y estadounidenses cruzando el atlántico	Existe un riesgo de liberalización del sector público sanitario
generará millones de puestos de trabajo en Europa	La Unión Europea está llevando este proceso de espaldas a la ciudadanía, sin consulta a las organizaciones medioambientales o sindicatos y sin apenas información a la ciudadanía

Fuente: www.vozpopuli.com

Pag 59-ej 3 ¿Es posible evitar una crisis económica en un sistema económico capitalista? ¿Por qué?

No, porque no se pueden evitar las fluctuaciones cíclicas de la economía ni es fácil anticiparlas por las numerosas variables que contempla.

Pag 59-ej 4 Organiza en un cuadro los diferentes tipos de consecuencias de una crisis económica y pon algunos ejemplos de cada uno de los tipos.

Consecuencias	Ejemplos
Las personas en paro no pueden disponer de recursos suficientes para adquirir productos y servicios de primera necesidad	Una persona en paro no dispone del dinero necesario para pagar el alquiler o la hipoteca
Las personas en paro no pueden disponer de recursos suficientes para adquirir productos y servicios de primera necesidad	Una familia sin recursos no puede pagar los libros de texto de los hijos
Una minoría obtiene beneficios	Los bancos salen beneficiados con las crisis económicas

Pag 65-ej 1 Consolida lo aprendido

   La actividad económica es el conjunto de actividades desarrolladas por los seres humanos para cubrir las diversas necesidades de las personas y de las sociedades, ya sea produciendo bienes o prestando servicios.

1. Producción de los bienes y servicios, comercialización de los mismos y consumo de estos
2. Recursos naturales, trabajo, capital, tecnología y conocimiento.

c)       Que se terminen ya que son limitados.

d)     

Porque la tecnología es uno de los factores de producción.

e)     

Obtener alimentos y materias primas del medio natural y transformar las materias primas en productos elaborados

Comercio y transporte

f)       

Gestión y distribución de la información y de las actividades especializadas en la innovación y el desarrollo.

g)     

Organización de una sociedad para producir los bienes y servicios.

h)      

Tipo de sistema en el que las personas producen lo necesario para cubrir sus necesidades básicas.

Defiende la libre competencia, se basa en la ley de la oferta y la demanda y los medios de producción son de propiedad privada.

i)      

  Es el que controla todos los aspectos de la economía.

j)      

  En la solidaridad entre las personas, el respeto a la naturaleza y el bien común.

k)      

Coordinar las políticas de los diversos gobiernos estatales, el Banco Central Europeo y la Comisión Europea, llevar a cabo una política financiera europea común, invertir en investigación e innovación hasta un 3% del PIB, combatir el paro, fomentar la formación y reducir en 20 millones las personas que actualmente se encuentran en riesgo de pobreza y exclusión social.

l)        

La inestabilidad cíclica y la caída brusca y repentina de los precios.

 Las personas en paro no pueden disponer de recursos suficientes para adquirir productos y servicios de primera necesidad, las personas en paro no pueden disponer de recursos suficientes para adquirir productos y servicios de primera necesidad y una minoría obtiene beneficios.

25 septiembre

Pag. 189-6 Selecciona cinco transformaciones (económicas, sociales, o políticas) que justifiquen que a finales del siglo XV se iniciara una nueva etapa de la Historia

Incremento de la población, excedentes agrícolas, crecimiento de la banca, capitalismo comercial y monarquía autoritaria.

Pag. 191-4 Escribe una redacción de quince líneas sobre el pensamiento humanista utilizando estos términos: Antigüedad clásica, educación, progreso, espíritu crítico, fe cristiana, razón, ciencia, antropocentrismo, teocentrismo.

HUMANISMO

Se difundió en el siglo XV por Europa.

Por siglos habían estado ocultos y en el olvido la cultura, el arte y los pensamientos políticos y filosóficos de la Antigüedad clásica pero los humanistas los descubrieron.

Se cambió del teocentrismo (Dios en el centro del mundo) al antropocentrismo (el ser humano en el centro). Se presentaba al ser humano como un ser libre y dotado de razón.

Le dieron mucha importancia a la educación, crearon las academias para unir sus esfuerzos intelectuales.

Querían unir su herencia clásica con la ciencia y sus descubrimientos y la fe cristiana.

Era un pensamiento optimista, creían firmemente en Dios y la fe cristiana compatible con el progreso y un mundo mejor. Y su espíritu crítico les hacía mejorar basándose en el descubrimiento de los clásicos.

  

Pag. 191-5 ¿Cuáles son las proporciones del cuerpo humano defendidas por Vitruvio en su texto? ¿Cómo se reflejan en el dibujo de Leonardo da Vinci? ¿Cómo muestra este dibujo que el pintor era un estudioso de la Antigüedad?

El ombligo es el centro del cuerpo humano, por tanto, si dibujas un hombre boca arriba con las manos y los brazos estirados y trazas una circunferencia poniendo el compás en el ombligo, esta toca las puntas de las manos y de los pies.

Se refleja porque hay un hombre dibujado boca arriba con las manos y los pies estirados y una circunferencia que toca las puntas de las manos y los pies.

Porque para poder hacer el dibujo tenía que estudiar lo que dijo Vitruvio.

Pag. 187-p.2 ¿Sabes qué es un beca Erasmus y a qué se debe su nombre?

Es una beca que se concede al alumnado de estudios superiores y que permite realizar una estada de como máximo un año en un país de la Unión Europea.

El nombre se debe al humanista y teólogo holandés Erasmo de Rotterdam, que anduvo viajando continuamente para ampliar sus horizontes.