Ejercicio 4 página 49.
4.¿Qué factores intervienen en la producción de los bienes y servicios?
Los factores que intervienen son por ejemplo los recursos naturales ,el trabajo de unas personas, además de capital el cual se refiere a todos aquellos bienes o artículos elaborados en los cuales se ha hecho una inversión. Y también interviene la tecnología y conocimiento.
1.¿Qué son los agentes económicos? Indica cuales son y que rasgos los caracterizan.
Los agentes económicos son aquellos que toman decisiones en un mercado. Estas acciones generan diversas consecuencias que afectan al sistema económico en general.
Las familias (consumidores), las empresas (productores y comercializadores), y el Estado (que, a través de diversos mecanismos, regula el funcionamiento del mercado) son los agentes económicos más importantes. Estos son los que producen ,intercambian y consumen los diversos bienes y servicios.
Ejercicio 3 página 51
3.¿Qué sector económico aumenta el número de efectivos a nivel mundial?
Actualmente el sector terciario ha aumentado el número de efectivos, su función está comprendida en la venta de los productos y servicios que fueron sometidos a toda la cadena de producción.
Ejercicio 3a página 146
3a.Comenta el gráfico acerca de la evolución de la población ocupada por sectores en España (1900-2014).
La población ocupada en el sector primario ha sufrido un descenso constante a partir de 1960. Hasta la primera década del siglo XX, la población ocupada en el sector primario suponía aproximadamente entre un 50% y un 60% de la población. A partir del año 1960, la población no llega al 20%, y en el (2000-2014), apenas llegará este 10%. En este sector se puede observar una gran bajada de población.
La población dedicada al sector secundario,comienza en unos valores bajos a principios del año 1900 al 1940. En el año 1960 la población dedicada al sector secundario suma un 10% posicionandose en el año con mas aumento.Por lo tanto en el 2000-2014 vuelve a decaer llegando apenas al 20%.
El sector terciario ha ido todo lo contrario a los demás sectores. Si la población empleada en los servicios, a comienzos del siglo XX, no superaba el 18%, irá aumentado lentamente hasta los años 80, de modo que en el año 2014, más del 70% de la población empleada trabajaba en el sector terciario.Siendo así el sector con más porcentaje de todos.
A comienzos del siglo XX, España basaba su economía en la agricultura y ganadería.Pero hoy en día apenas un 10% se dedica a ella.
miércoles, 23 de enero de 2019
Ejercicios del 22 de Enero del 2019
Página 51 ejercicio 6 ¿Cuál es la característica fundamental del sector primario? ¿Y la del secundario?
Primario: comprende las actividades destinadas a obtener alimentos y materias primas.
Secundario: actividades que convierten las materias primas en productos elaborados.
Página 51 ejercicio 7 ¿Qué rasgos definen las actividades del sector terciario? Cita alguna de ellas.
No producen un bien material, si no que prestan un servicio a la población o a otras empresas.
Ejemplo: comercio, transporte, sanidad, educación, turismo...
Página 55 ejercicio 4 Analiza la evolución del VAB de los diferentes sectores económicos en la UE y en España.
El sector primario es el que tiene el VAB más bajo tanto en España como en Europa.
El sector secundario se ha ido manteniendo y supera por mucho al primario.
El sector terciario es el que más alto VAB tiene pero no supera por mucho en este caso al secundario.
Página 53 ejercicio 5 ¿Qué caracteriza al sistema económico de subsistencia?
Producen todo aquello que necesitan para cubrir sus necesidades básicas.
Ejemplos: trabajan la tierra (para ell@s), construyen sus propias casas...
Primario: comprende las actividades destinadas a obtener alimentos y materias primas.
Secundario: actividades que convierten las materias primas en productos elaborados.
Página 51 ejercicio 7 ¿Qué rasgos definen las actividades del sector terciario? Cita alguna de ellas.
No producen un bien material, si no que prestan un servicio a la población o a otras empresas.
Ejemplo: comercio, transporte, sanidad, educación, turismo...
Página 55 ejercicio 4 Analiza la evolución del VAB de los diferentes sectores económicos en la UE y en España.
El sector primario es el que tiene el VAB más bajo tanto en España como en Europa.
El sector secundario se ha ido manteniendo y supera por mucho al primario.
El sector terciario es el que más alto VAB tiene pero no supera por mucho en este caso al secundario.
Página 53 ejercicio 5 ¿Qué caracteriza al sistema económico de subsistencia?
Producen todo aquello que necesitan para cubrir sus necesidades básicas.
Ejemplos: trabajan la tierra (para ell@s), construyen sus propias casas...
24-1-2019
Página 197 actividad 20
Analiza los resultados de los planes quinquenales.
Los planes quinquenales fueron planes económicos y productivos a realizar en 5 años, desarrollados durante la existencia de la Unión Soviética, tenían como finalidad una rápida y efectiva industrialización de esta potencia.
Analizando los resultados de estos planes podemos observar como esto supuso un gran avance y suspuso una notable mejora, en agricultura, aumento la superficie sembrada a 150 millones de hectáreas en el año 1940, además también hubo un aumento en la cantidad de cereales. La industria también tuvo un gran avance y una mejpora en todos los aspectos, el carbón aumento a 165,9 millones de toneladas en 1940 mientras que en 1913 se situaba en 35,9 toneladas, también aumentó notablemente la cantidad de petróleo y de acero. en 1913 había 4,6 millones de toneladas de acero, mientras que en 1940 había 18,3 millones de toneladas, también aumentó la cantidad de tejidos de algodón y lana, y en la industria también tenemos un gran aumento en el número de camiones, que pasó a ser de unos 500 camiones en 1928 a 145.000 en 1940, una, sin embargo la población total apenas avanzo, no hubo apenas variación en la población total. Es decir, hubo un gran desarrollo en la industria pesada y agricultura.
Valora la importancia de la creación de la III Internacional
La III Internacional también conocida como Internacional Comunista o Komintern, se fundó en Moscú en 1919 puso su sede en esta ciudad, fue una organización centralizada y disciplinada y estaba encargada de promover la revolución en todos los países. La importancia de la III Internacional es que llevó a la práctica la idea más importante de Karl Marx, que sería el desarrollo del movimiento obrero y el desarrollo del socialismo, es decir, resumidamente, la dictadura del proletariado. El Komintern o III Internacional tenía como objetivo expandir el modelo del comunismo soviético por todo el mundo.
martes, 22 de enero de 2019
22-1-2019
22-1-2019
Página 79 ejercicio 3
¿Que factores explican la variación de la temperatura en un lugar?
Los cambios de temperatura vienen determinados por factores como la latitud que es la distancia de un punto de la Tierra respecto al ecuador, la altitud que es la distancia en vertical de un lugar de la Tierra respecto al nivel del mar y la continentalidad que es la distancia de un lugar de la Tierra respecto a la costa.
Página 81 ejercicio 1
Observa el mapa . ¿En qué zonas de la Tierra las precipitaciones superan los 1000 mm anuales ? ¿Dónde son inferiores a los 250 mm ?
America del norte,África al norte y en china las precipitaciones superan los 1000 mm anuales y en el resto de África , parte de Europa y Asia al norte no llegan a los 250 mm anuales .
Página 79 ejercicio 3
¿Que factores explican la variación de la temperatura en un lugar?
Los cambios de temperatura vienen determinados por factores como la latitud que es la distancia de un punto de la Tierra respecto al ecuador, la altitud que es la distancia en vertical de un lugar de la Tierra respecto al nivel del mar y la continentalidad que es la distancia de un lugar de la Tierra respecto a la costa.
Página 81 ejercicio 1
Observa el mapa . ¿En qué zonas de la Tierra las precipitaciones superan los 1000 mm anuales ? ¿Dónde son inferiores a los 250 mm ?
America del norte,África al norte y en china las precipitaciones superan los 1000 mm anuales y en el resto de África , parte de Europa y Asia al norte no llegan a los 250 mm anuales .
Ejercicios del 9 de noviembre de 2018.
Pagina 241, esquema-síntesis.
La monarquía de los Reyes Católicos.
¿Que supuso su llegada al trono?
-La consolidación de una nueva monarquía histórica. Se trataba de una monarquía dual en la que cada reino tenia sus leyes y constituciones.
¿Que fue de la política exterior?
-Era común. Se oriento hacia el mediterráneo y poco a poco hacia el atlántico.
¿Que bases sentaron?
-Las de un estado moderno, llamado monarquía autoritaria, instalada en el reino de Castilla.
¿Para ello que hicieron?
-Sometieron a la nobleza (aun con su apoyo), mejoraron la recaudación de impuestos y la organización de la justicia, profesionalizaron el ejercito, formaron un cuerpo diplomático y sometieron las ciudades al poder real.
Economía de Castilla y Aragón.
¿En que se basó la economía castellana?
-Principalmente se basó en la ganadería ovina y en fortalecer la producción y exportación de la lana.
¿A que se puso fin?
-Al abuso de los feudales sobre los campesinos, permitiendo una mejora en la agricultura recuperándose así el comercio.
Los descubrimientos geográficos.
¿Que fueron los descubrimientos generales de los siglos XV y XVI?
-Fueron los descubrimientos de interés de castellanos y portugueses por encontrar una nueva ruta marítima para comercial por el sureste asiático.
¿En que consistía el proyecto de Colón?
-En navegar hacia el oeste para llegar a Asia
¿Que paso con el proyecto de Colón?
-Que fue financiado por los Reyes Católicos y el proyecto termino con la llegada a América, dato que desconocían.
La monarquía de los Reyes Católicos.
¿Que supuso su llegada al trono?
-La consolidación de una nueva monarquía histórica. Se trataba de una monarquía dual en la que cada reino tenia sus leyes y constituciones.
¿Que fue de la política exterior?
-Era común. Se oriento hacia el mediterráneo y poco a poco hacia el atlántico.
¿Que bases sentaron?
-Las de un estado moderno, llamado monarquía autoritaria, instalada en el reino de Castilla.
¿Para ello que hicieron?
-Sometieron a la nobleza (aun con su apoyo), mejoraron la recaudación de impuestos y la organización de la justicia, profesionalizaron el ejercito, formaron un cuerpo diplomático y sometieron las ciudades al poder real.
Economía de Castilla y Aragón.
¿En que se basó la economía castellana?
-Principalmente se basó en la ganadería ovina y en fortalecer la producción y exportación de la lana.
¿A que se puso fin?
-Al abuso de los feudales sobre los campesinos, permitiendo una mejora en la agricultura recuperándose así el comercio.
Los descubrimientos geográficos.
¿Que fueron los descubrimientos generales de los siglos XV y XVI?
-Fueron los descubrimientos de interés de castellanos y portugueses por encontrar una nueva ruta marítima para comercial por el sureste asiático.
¿En que consistía el proyecto de Colón?
-En navegar hacia el oeste para llegar a Asia
¿Que paso con el proyecto de Colón?
-Que fue financiado por los Reyes Católicos y el proyecto termino con la llegada a América, dato que desconocían.
lunes, 21 de enero de 2019
Relieve
RELIEVE
RELIEVE
- EUROPA
Ej. 4 pág. 30
Gran Bretaña es la mayor isla del archipiélago de las isla británicas. Su superficie es de 229 850 km². Es la mayor isla de Europa, la octava mayor del mundo y es la tercera más poblada del planeta. El territorio de Gran Bretaña está formado por tres naciones: Inglaterra, Gales y Escocia que junto con Irlanda del Norte forman el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte
Ej. 5 pág. 30
Localiza los picos más elevados de cada una de las grandes cordilleras europeas
Montes Escandinavos.............Galdhopiggen (2465 m)
Urales........................................Narodraya (1895m)
Cordillera del Caúcaso............Elbrus (5642m)
Alpes.........................................Mont Blanc (4248m)
Apeninos..................................Dolomitas (3343m)
Pirineos....................................Aneto (3404m)
Balcanes..................................Musala (2925m)
Cárpatos...................................Gerlachovský štít (2654m)
domingo, 20 de enero de 2019
14-1-2019
Esquema-Síntesis
La Revolución Científica
1.-XVII:Iniciada en el Renacimiento
2.-Métodos:2.1Empirismo
2.2Racionalismo
3.-Ciencias:3.1:Astronomía
3.2:Medicina
4.-Educación:4.1:Nuevos Aparatos De Observación
4.2:Creación de Academias y Escuelas
5.-Progreso:Tuvo que vencer las reticencias de la sociedad
El Barroco
1.-Barroco: Barroco Fue Una Época De Crisis y Cambios
2.-Valores Artísticos:2.1:Predominio Del Movimiento De La Luz
2.2:El Color Para Crear Formas
3.-La Iglesia:Las Iglesias Fastuosas eran una muestra de riqueza
4.-Retratos:Los Burgueses Pedían A Los Artistas Obras más intimistas
5.-Monarquías: El Barroco Es Tiempo De Monarquías Absolutas
6.-España: España En El Barroco Tuvo Su `Siglo De Oro´
7.-América: El Barroco se extendió por América Por las Colonizaciones
La organización económica de las sociedades
.Página 47 ejercicio 2
2. Observa la imagen de la izquierda y clasifica las siguientes necesidades en básicas y secundarias :
2. Observa la imagen de la izquierda y clasifica las siguientes necesidades en básicas y secundarias :
conseguir agua potable, consumir alimentos en cantidad suficiente, disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas, atención sanitaria, ir al cine periódicamente, disfrutar de un viaje de vacaciones, y tener acceso a Internet.
Básicas: Secundarias:
Conseguir agua potable . Ir al cine periódicamente
Consumir alimentos en cantidad suficiente. Disfrutar de un viaje de vacaciones
Disponer de una vivienda donde protegerse Tener acceso a Internet
de las inclemencias meteorológicas
Página 171 ejercicio 2
2. Observa el gráfico y responde:
-¿Qué tres grupos de gastos registran tasas positivas?
Los tres grupos que registran tasas positivas son la enseñanza, las comunicaciones y la casa,electricidad y gas.
-¿Qué grupos registran los mayores descensos?
El transporte, el tabaco , las bebidas alcohólicas, y el mobiliario,equipo de hogar.
-Pon un ejemplo de artículo o servicio de cada uno de los sectores de consumo.
Comunicaciones: radio
Enseñanza: colegio
Casa, agua, electricidad, gas: electricidad.
Salud: hospitales
Alimentos y bebidas: Alcampo.
Otros: ayuntamiento.
Ocio: cine
Vestido y calzado: Centros comerciales
Hotel, cafés y restaurantes: hostales
Bebidas alcohólicas y tabaco: Whisky
Mobiliario, equipo del hogar: sofás
Transporte: bus.
Comunicaciones: radio
Enseñanza: colegio
Casa, agua, electricidad, gas: electricidad.
Salud: hospitales
Alimentos y bebidas: Alcampo.
Otros: ayuntamiento.
Ocio: cine
Vestido y calzado: Centros comerciales
Hotel, cafés y restaurantes: hostales
Bebidas alcohólicas y tabaco: Whisky
Mobiliario, equipo del hogar: sofás
Transporte: bus.
Página 47 ejercicios 5 y 7:
5. Define qué es la actividad económica:
La actividad económica es el conjunto de actividades que cubren las diversas necesidades de las personas y sociedades produciendo bienes y servicios.
7. Enumera y señala algunas características de las tres fases de la actividad económica.
--Producción:
En la cual las empresas deciden qué van a vender en qué cantidad van a producir ese porducto y los medios que utilizaran.
--Comercialización:
Es a dos niveles: Venta al por mayor( Mayoristas ) y al por menor ( Minoristas ) de un producto.
--Consumo:
La compra de estos bienes permite satisfacer las necesidades de las personas.
sábado, 19 de enero de 2019
18/01/2019
Pág 47 Ejercicio 8
Piensa en un determinado producto y describe cada una de las fases por las que pasa su
proceso económico.
proceso económico.
Ordenador : tiene que montarse a través de las manos de un experto que hace es oficio y
también tiene que montarse con las piezas adecuadas.Después , el proceso puede ser de la
venta por el mayor o de la venta al detalle.Al final llega el consumo donde la persona que haya
comprado ese ordenador lo utilice.
también tiene que montarse con las piezas adecuadas.Después , el proceso puede ser de la
venta por el mayor o de la venta al detalle.Al final llega el consumo donde la persona que haya
comprado ese ordenador lo utilice.
Pág 47 Ejercicio 6
¿Que diferencia a las necesidades personales de las necesidades colectivas?
son aquellas que necesitan de una sola persona como el beber agua , divertirse.En cambio , las
colectivas son aquellas que intervienen en una vida social , en su comunidad , en el trabajo… .
colectivas son aquellas que intervienen en una vida social , en su comunidad , en el trabajo… .
Pág 46 Ejercicio1
Cita diversos ejemplos de bienes de tipo duradero y no duradero.
Duradero No duradero
Oro Goma de barras
Plata Hoja de papel
Pág 144 Ejercicio 1 Pto 3
ºBusca información sobre todos los posicionamientos y los argumentos que plantean.
ºPon ejemplos que ilustran la problemática recogida en el documento.
ºExpresa tu opinión y arguméntala.
La humanidad agota hoy los recursos que produce en todo un año.
El 2 de agosto se cumple el día de la Sobrecapacidad de la Tierra . Según la Organización
Global Footprint Network , “todo su presupuesto de los recursos que le corresponde para este
año”.Sin embargo no es demasiado tarde para la Tierra . El mayor desafío es proteger la
naturaleza sin machacarla y maltratarla.
Global Footprint Network , “todo su presupuesto de los recursos que le corresponde para este
año”.Sin embargo no es demasiado tarde para la Tierra . El mayor desafío es proteger la
naturaleza sin machacarla y maltratarla.
Los árboles que cortamos todos los días , al final la Tierra tendrá escasos árboles.Mi opinión
es que todas la personas tendrían que ser más responsables con lo que hacen.Si seguimos
así necesitaríamos otro planeta para vivir en 2050 según WWF.
es que todas la personas tendrían que ser más responsables con lo que hacen.Si seguimos
así necesitaríamos otro planeta para vivir en 2050 según WWF.
jueves, 17 de enero de 2019
15-1-19
Pág 47
2-Clasifica las necesidades en secundarias y básicas.
Básicas:
Pág 171
2-Observa el gráfico y responde.
-¿Qué tres grupos de gastos registran tasas positivas?
Comunicaciones: teléfono móvil.
Enseñanza: universidad.
Casa, agua, electricidad, gas: el gas.
Salud: farmacia.
Alimentos y bebidas: supermercado.
Otros: gimnasio.
Ocio: cine.
Vestido y calzado: Tiendas de ropa.
Hotel, cafés y restaurantes: vacaciones.
Bebidas alcohólicas y tabaco: estanco.
Mobiliario, equipo del hogar: muebles.
Transporte: metro.
Pág 47.
5-Define qué es la actividad económica.
Un conjunto de actividades desarrolladas por los seres humanos para cubrir las diversas necesidades de las personas y de las sociedades, ya sea produciendo bienes o prestando servicios.
7-Enumera y señala algunas características de las tres fases de la actividad económica.
Producción: Las empresas deciden todo sobre el producto.
Los bienes pueden ser de dos tipos: bienes de consumo que satisfacen directamente las necesidades del consumidor y los bienes de producción que son materiales que se utilizan para la producción de bienes de consumo.
Comercialización: Hay dos tipos de ventas:
La venta al por mayor que compran grandes cantidades de productos, luego los venden a comerciantes y empresas.
La venta al detalle consiste en las ventas al público directamente.
Consumo: Es la compra de bienes y servicios que permite satisfacer las necesidades.
2-Clasifica las necesidades en secundarias y básicas.
Básicas:
- Conseguir agua potable.
- Consumir alimentos en cantidad suficiente.
- Disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas.
- Atención sanitaria.
- Ir al cine periódicamente.
- Disfrutar de un viaje en vacaciones.
- Tener acceso a internet.
Pág 171
2-Observa el gráfico y responde.
-¿Qué tres grupos de gastos registran tasas positivas?
- Comunicaciones
- Enseñanza
- Casa, agua, electricidad y gas.
- Transportes.
- Mobiliario, equipo del hogar.
- Bebidas alcohólicas y tabaco.
Comunicaciones: teléfono móvil.
Enseñanza: universidad.
Casa, agua, electricidad, gas: el gas.
Salud: farmacia.
Alimentos y bebidas: supermercado.
Otros: gimnasio.
Ocio: cine.
Vestido y calzado: Tiendas de ropa.
Hotel, cafés y restaurantes: vacaciones.
Bebidas alcohólicas y tabaco: estanco.
Mobiliario, equipo del hogar: muebles.
Transporte: metro.
Pág 47.
5-Define qué es la actividad económica.
Un conjunto de actividades desarrolladas por los seres humanos para cubrir las diversas necesidades de las personas y de las sociedades, ya sea produciendo bienes o prestando servicios.
7-Enumera y señala algunas características de las tres fases de la actividad económica.
Producción: Las empresas deciden todo sobre el producto.
Los bienes pueden ser de dos tipos: bienes de consumo que satisfacen directamente las necesidades del consumidor y los bienes de producción que son materiales que se utilizan para la producción de bienes de consumo.
Comercialización: Hay dos tipos de ventas:
La venta al por mayor que compran grandes cantidades de productos, luego los venden a comerciantes y empresas.
La venta al detalle consiste en las ventas al público directamente.
Consumo: Es la compra de bienes y servicios que permite satisfacer las necesidades.
18/01/2019. MARCOS RUIZ SÁENZ. 3ºA
Página 47. Nº 2. Observa la imagen de la izquierda y clasifica las siguientes necesidades en básicas o secundarias: conseguir agua potable, consumir alimentos en cantidad suficiente, disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas, atención sanitaria, ir al cine periódicamente, disfrutar de un viaje en vacaciones y tener acceso a internet.
Básicas (indispensables para poder sobrevivir):
Conseguir agua potable.
Consumir alimentos en cantidad suficiente.
Disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas.
Atención sanitaria.
Secundarias (aumentan nuestro nivel de bienestar):
Ir al cine periódicamente.
Disfrutar de un viaje en vacaciones
Tener acceso a internet.
Página 171. Nº 2. Observa el gráfico y responde:
- ¿Qué tres grupos de gastos registran tasas positivas?
- ¿Qué grupos registran los mayores descensos?
- Pon un ejemplo de artículo o servicio de cada uno de los sectores de consumo.
- Los tres grupos de gastos de consumo de los hogares que registran tasas positivas son: comunicaciones, enseñanza y casa, agua, electricidad, gas.
- Los grupos de gastos de consumo de los hogares que registran los mayores descensos son: transportes, mobiliario, equipo del hogar, bebidas alcohólicas y tabaco.
- Ejemplos de artículos o servicios de cada uno de los sectores de consumo:
Comunicaciones: teléfono, móvil.
Enseñanza: libros, matrícula universitaria.
Casa, agua, electricidad, gas: contrato de suministro de agua potable, caldera de la calefacción
Salud: revisiones médicas, productos farmacéuticos.
Alimentos y bebidas: pan y agua.
Otros bienes y servicios: acceso a internet
Ocio, espectáculos y cultura: ir al cine, visitar un museo.
Vestido y calzado: zapatillas y prendas de vestir
Hoteles, cafés y restaurantes: reserva en un hotel.
Bebidas alcohólicas y tabacos: vino y cigarrillos.
Mobiliario, equipo del hogar: muebles para la vivienda personal.
Transportes: gasolina y medios de transporte públicos.
Página 47. Nº 5. Define qué es la actividad económica.
La actividad económica es el conjunto de actividades desarrolladas por los seres humanos para cubrir las diversas necesidades de las personas y de las sociedades, ya sea produciendo bienes o prestando servicios.
Página 47. Nº 7. Enumera y señala algunas características de las tres fases de la actividad económica.
Características de la fase de PRODUCCIÓN:
- Las empresas deben decidir qué bienes producir, en qué cantidad y qué medios deben utilizar.
- Los bienes que se utilizan en la fase de producción pueden ser: bienes de consumo o finales (satisfacen las necesidades del consumidor ) y bienes de producción o intermedios (máquinas o herramientas utilizados para la producción de los bienes de consumo).
Características de la fase de COMERCIALIZACIÓN:
- La fase de comercialización incluye los procesos de almacenaje, transporte y venta. Todos estos procesos son necesarios para acercar los bienes producidos por las empresas a los consumidores.
- La comercialización se desarrolla dos niveles: venta al por mayor (mayoristas) y venta al detalle (minoristas).
Características de la fase de CONSUMO:
- La adquisición de bienes o servicios permite que las personas satisfagan sus necesidades (alimentación, vestido, vivienda, sanidad...).
Página 47. Nº 2. Observa la imagen de la izquierda y clasifica las siguientes necesidades en básicas o secundarias: conseguir agua potable, consumir alimentos en cantidad suficiente, disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas, atención sanitaria, ir al cine periódicamente, disfrutar de un viaje en vacaciones y tener acceso a internet.
Básicas (indispensables para poder sobrevivir):
Conseguir agua potable.
Consumir alimentos en cantidad suficiente.
Disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas.
Atención sanitaria.
Secundarias (aumentan nuestro nivel de bienestar):
Ir al cine periódicamente.
Disfrutar de un viaje en vacaciones
Tener acceso a internet.
Página 171. Nº 2. Observa el gráfico y responde:
- ¿Qué tres grupos de gastos registran tasas positivas?
- ¿Qué grupos registran los mayores descensos?
- Pon un ejemplo de artículo o servicio de cada uno de los sectores de consumo.
- Los tres grupos de gastos de consumo de los hogares que registran tasas positivas son: comunicaciones, enseñanza y casa, agua, electricidad, gas.
- Los grupos de gastos de consumo de los hogares que registran los mayores descensos son: transportes, mobiliario, equipo del hogar, bebidas alcohólicas y tabaco.
- Ejemplos de artículos o servicios de cada uno de los sectores de consumo:
Comunicaciones: teléfono, móvil.
Enseñanza: libros, matrícula universitaria.
Casa, agua, electricidad, gas: contrato de suministro de agua potable, caldera de la calefacción
Salud: revisiones médicas, productos farmacéuticos.
Alimentos y bebidas: pan y agua.
Otros bienes y servicios: acceso a internet
Ocio, espectáculos y cultura: ir al cine, visitar un museo.
Vestido y calzado: zapatillas y prendas de vestir
Hoteles, cafés y restaurantes: reserva en un hotel.
Bebidas alcohólicas y tabacos: vino y cigarrillos.
Mobiliario, equipo del hogar: muebles para la vivienda personal.
Transportes: gasolina y medios de transporte públicos.
Página 47. Nº 5. Define qué es la actividad económica.
La actividad económica es el conjunto de actividades desarrolladas por los seres humanos para cubrir las diversas necesidades de las personas y de las sociedades, ya sea produciendo bienes o prestando servicios.
Página 47. Nº 7. Enumera y señala algunas características de las tres fases de la actividad económica.
Características de la fase de PRODUCCIÓN:
- Las empresas deben decidir qué bienes producir, en qué cantidad y qué medios deben utilizar.
- Los bienes que se utilizan en la fase de producción pueden ser: bienes de consumo o finales (satisfacen las necesidades del consumidor ) y bienes de producción o intermedios (máquinas o herramientas utilizados para la producción de los bienes de consumo).
Características de la fase de COMERCIALIZACIÓN:
- La fase de comercialización incluye los procesos de almacenaje, transporte y venta. Todos estos procesos son necesarios para acercar los bienes producidos por las empresas a los consumidores.
- La comercialización se desarrolla dos niveles: venta al por mayor (mayoristas) y venta al detalle (minoristas).
Características de la fase de CONSUMO:
- La adquisición de bienes o servicios permite que las personas satisfagan sus necesidades (alimentación, vestido, vivienda, sanidad...).
18-1-19
EL RELIVE DE LA TIERRA.
Pag.3 pto.3
Pag.3 pto.3
Describe los dos movimientos pricipales de nuestro planeta.
Son movimiento de rotación y movimiento de traslación.
Pag.7 eje.2
¿Qué nombre recibe el paralelo 0 grado？¿ En qué dos hemisferios divide el planeta Tierra？
-Recibe al Ecuador.
-Divide el hemisferios Norte y el hemisferio Sur.
viernes, 11 de enero de 2019
Ejercicios 11-1-19
Ficha p.312: a) Sitúa cronológicamente y geográficamente la obra. ¿Dónde se encuentra?
Es una obra del siglo XIX y está en Madrid, concretamente en el Museo del Prado.
b) ¿Qué representa? Relaciónalo con el otro título del cuadro. Identifica a los personajes. ¿Cómo se distribuyen? ¿Dónde se encuentra la pareja real? Describe la estancia, el vestuario…
Consigue retratar el ambiente familiar, hogareño e íntimo de la realeza. El anterior título era ‘’La familia’’. Los personajes que aparecen son: la Infanta Margarita, Mari Bárbola, Mariona de Austria, Felipe VI de España, Isabel de Verdasco, María Agustina Sarmiento de Sotomayor, José Nieto Velázquez y el propio Diego de Velázquez. Los personajes se distribuyen alrededor de un personaje central, en este caso, la infanta. La `pareja real se encuentra en el fondo, en un espejo. La estancia da la impresión de ser un palacio por la gente que se ve dentro de ella, que viste de la manera que solo los burgueses podían.
c) ¿En cuántos planos se divide el cuadro? ¿Quién aparece en cada uno? ¿Dónde se centra la luz? ¿Qué recursos utiliza el pintor para dar profundidad?
Hay tres planos. En el primero aparece la infanta con su séquito. En el segundo, con Velázquez y las dos damas conversando entre si. En el último están José Nieto Velázquez y los reyes en el espejo. La luz se concentra en el primer plano. Respecto a la composición, tiene forma de triángulo irregular cuyo vértice es la menina Isabel.
d) El pintor se retrata junto a la familia real con una cruz de la Orden de Santiago. ¿Qué significado puede tener? Extrae conclusiones que te permitan explicar la relación el artista con la monarquía hispánica en la época del Barroco?
Para que quedara consciencia de que Velázquez había sido miembro de la Orden de Santiago, signo de mucho prestigio.
Página 317, ejercicio 1: Consolida lo aprendido.
a) ¿Cómo cambiaron las teorías de Copérnico y Galileo la concepción del Universo que se tenía hasta entonces? ¿Qué dificultades tuvieron que vencer?
Copérnico sostuvo que el Sol estaba en el centro del Universo y que la Tierra orbitaba a su alrededor, y Galileo reforzó su idea con una observación directa al firmamento. La dificultad que tuvieron que vencer fue que la Iglesia estaba a favor de la idea de Ptolomeo.
b) ¿Qué es el método científico de investigación? ¿Cómo cambió la manera de acceder a nuevos conocimientos?
Fundamentado en la experimentación y la aplicación de la matemática a la formulación de leyes científicas.
c) ¿Qué características definen al estilo barroco? ¿Cómo se contrapone a la estética renacentista?
El predominio del movimiento del movimiento y de la luz y el color para crear formas; el realismo en las representaciones; la exaltación de los sentimientos y el gusto por la exuberancia decorativa y teatral. La cultura renacentista defendía el equilibrio y la simetría.
d) ¿Cómo sirvió el Barroco a la Iglesia? ¿Y a las monarquías?
Difundió el espíritu de la Contrarreforma haciendo elementos religiosos. Retrataban a las monarquías y representaron la magnificiencia de los monarcas.
e) ¿Qué caracteriza al Barroco de los protestantes? Explica con ejemplos.
La estética y los temas fueron diferentes. Los clientes burgueses pedían obras más intímas, que reflejaban la vida cotidiana.
f) ¿Qué fue el Siglo de Oro de la pintura española? ¿Quiénes fueron sus máximos representantes?
Eran obras artísticas y literarias de altísima calidad. Sus representantes fueron Velázquez, Murillo, Ribera y Zubarrón.
Página 317, ejercicio 2: Define conceptos clave.
Racionalismo: Sostiene que el razonamiento es la principal herramienta para generar conocimientos y deja la experiencia a un lado.
Barroco: Arte nacido en el siglo XVII que abarcó muchos ámbitos de la vida y la cultura.
Academia científica: Fueron impulsados por burgueses ya que el interés por la ciencia aumentó. Su finalidad era promover la investigación y el progreso técnico.
Empirismo: Afirma que todo conocimiento nace para la percepción sensorial y la experiencia.
Heliocentrismo: Teoría fundada por Copérnico que decía que el Sol se hallaba en el centro del Universo.
Columna salomónica: Columna que tiene el fuste contorneado en espiral.
Tenebrismo: Se caracteriza por un gran contraste entre la luz y las sombras y una iluminación violenta de las partes iluminadas sobre las que no lo están.
Siglo de Oro: Fue un periodo de florecimiento del arte y literatura en España.
Método científico: Combina la observación de la realidad con la reflexión racional. Establece que toda investigación debe tener varios pasos para llegar a un conocimiento fiable.
Geocentrismo: Teoría astronómica en la cual la Tierra era el centro del Universo.
Exhuberancia decorativa: Abundancia de decoración.
lunes, 7 de enero de 2019
8 de Enero
MARIO CABALLERO :8 de enero
EJERCICIO 6 PÁGINA 307
La arquitectura y escultura barroca española se caracterizan porque normalmente se realizaban estructuras, como conventos, iglesias o se modificaban capillas ya existentes. Además se acabaron edificios que habían sido empezados antes. Estos tenían unas fachadas espectaculares.
La escultura no fue muy diferente a la del Renacimiento. Se usaba madera policromada para la realización de las tallas y se alcanzó un gran realismo con imágenes en las que se veía muy bien el dolor y dramatismo de los personajes.(por ejemplo la escultura del Cristo en la Columna, de la Iglesia de la Cruz de Valladolid
El Cristo yacente de Gregorio Fernández: es una obra barroca, realizada en madera policromada a principios del siglo XVII, con un tema claramente religioso. Representa a un Cristo yacente, después de ser crucificado y trasladado al Santo Sepulcro La cabeza del Cristo se inclina hacia el lado derecho,
Los brazos se extienden sobre el lecho separados del tronco. Gregorio Fernández evitó cualquier signo que hiciera visible la sensación de muerte (rigor mortis).
Se exhibe en el Convento de los padres Capuchinos del Barrio del Pardo de Madrid.
La imagen de la Virgen, Inmaculada del facistol de la Catedral de Granada, obra maestra realizada en 1655 en madera policromada por el escultor Alonso Cano. Mide apenas 50 cm de altura, y por su delicadeza y para poder contemplarla mejor, fue trasladada a la sacristía de la catedral.
EJERCICIO 1, PÁG. 311
Las principales preocupaciones de los pintores del Barroco, eran 4:
- El truinfo del color sobre el dibujo:esto quiere decir que los colores determinan las figuras. Si todo fuese negro, no se distinguiría ninguna forma. Los colores utilizados solían ser vivos y cálidos.
- La preocupación por la luz: Se utilizó la técnica del claroscuro, así se conseguía dar sensación de profundidad. Esto era muy atractivo para las personas que en esa época veían los cuadros, pues no era algo habitual hasta la fecha
- Realismo: Se intentaba que las obras fueran lo más reales posibles aunque su temática fuera mitológica.
- Busqueda del movimiento de las composiciones: Se pretendía buscar expresividad en los cuadros y por eso se empezaron a hacer líneas onduladas y personajes en movimiento.
En el cuadro de Caravaggio, El Santo Entierro de Jesús, de 1604, aparecen cinco personas llorando su muerte y llevándolo al sepulcro. En este cuadro se aprecia movimiento ya que las figuras de la parte de atrás aparecen agitando los brazos y además utiliza la técnica del claroscuro que hace que la figura de Jesús, vestida de blanco, sobresalga del cuadro y llame la atención.
EJERCICIO 2, PÁG. 311
Le Nain es un autor de la escuela francesa. Su principal autor es Nicolas Poussin. Las obras de esta escuela tienen reglas estrictas a la hora de la composición y el dibujo, sin embargo Le Nain, desarrollo otro estilo que fue el naturalista.
Rubens fue el máximo exponente de la escuela Flamenca. En sus obras predominan el color, el dinamismo y la sensualidad
Otra de las diferencias entre ambos autores es que Le Nain trata de expresar sentimientos de los personajes y Rubens trata de mostrar los cuerpos.
EJERCICIO 3, PÁG. 311
En Holanda, las iglesias no tenían una gran decoración hasta que, por influencia de la burguesía, se empezó a cambiar la temática de las obras. Empezaron a representarse escenas familiares y de la vida cotidiana, como en la obra de Hooch, Mujer pelando manzanas.
Los artistas más importantes fueron: Rembrandt, Hals y Vermeer
jueves, 20 de diciembre de 2018
TIEMPO ATMOSFÉRICO
20-12-18 EJ 3 DE LA PAG 19 Y 5 DE LA PAG 25
Ej3 pag 19¿La actividad humana modifican el relieve?
Si porque talan los arboles y dañan el medio ambiente.
Ej pag 25¿que ocurre cundo un bosque desaparece?
Que ese terreno lo utiliza para los campos de cultivo.
Ej3 pag 19¿La actividad humana modifican el relieve?
Si porque talan los arboles y dañan el medio ambiente.
Ej pag 25¿que ocurre cundo un bosque desaparece?
Que ese terreno lo utiliza para los campos de cultivo.
20/12/18
Pág 297,1 Consolida lo aprendido.
A)¿Qué fue la monarquía absoluta?¿Qué podres concentraba?¿Cómo gobernaba?
La monarquía absoluta consistía en que el rey tenía un poder absoluto,es decir, controlaba todo lo que pasaba en su territorio.
Decidia las leyes, las hacia ejecutar y aplicaba la justicia(poder ejecutivo, legislativo y judicial).
Se apoyaba en unas instituciones que lo asesoraban(consejos de Estado), en una serie de ministros que aplicaban las ordenes del rey, asistidos por funcionarios(burocracia)
B)¿Por qué decimos que en el siglo XVII, en Inglaterra, se estableció una monarquía parlamentaria de poder limitado? Explícalo.
Porque a pesar de que el poder del rey estaba controlado por el Parlamento, que además elegiría en primer ministro de entre sus miembros, sus poderes están separados. La justicia era independiente y los poderes ejecutivo y legislativo estaban separados. Los ciudadanos tenían garantizada la defensa de sus libertades individuales.
C)¿Qué forma política se impuso en Holanda?
La República. El gobierno de las provincias se confió a los representantes de las burgesías locales y establecieron una cámara federal para el gobierno del conjunto del territorio. Un consejo de Estado, presidido normalmente por miembro d la familia Orange-Nassau se encargaba de la política exterior y de las familias.
D)¿Qué conflictos enfrentaron a los países de Europa en el siglo XVII? Resume la Guerra de los Treinta Años.
La religión enfrentó a Europa porque al avanzar el protestantismo y estar los países católicos estimulados por el nuevo espíritu de la Contrarreforma estuvieron dispuestos a iniciar una guerra para frenar el protestantismo. Las disputas entre ambos bandos fueron la causa de la Guerra se los Treinta Años que finalizó con la Paz de Westfalia e inició una nueva época religiosa.
E)¿Qué fue la Paz de Westfalia?¿Qué consecuencias tuvo?
La Paz de Westfalia significó el declive del viejo imperio de los Habsburgo y el triunfo de los Estados . Empezó para Europa una nueva relación de fuerzas entre países que cambió el orden político del continente.
Tuvo como consecuencia la recomposición del mapa político europeo, el predominio de los estado-nación, la afirmación de las monarquías absolutas y la igualdad y libertad religiosas.
F)¿Qué características tenia la sociedad del siglo XVII?
La población civil sufría constantes incursiones en pueblos y ciudades, saqueos, falta de alimentos, etc. Se paralizaron el comercio y las actividades productivas, originando graves crisis económicas.
G)¿En que zonas empezó a cambiar la estructura social del Antiguo Régimen?¿por qué?
Francia, Inglaterra, Holanda y Suecia.
La crisis económica hizo que se produjera un movimiento revolucionario. Las dirigían la burguesía buscando sustituir al rey por una soberanía nacional, repartir el poder y eliminar la representación por estamentos.
Pág 297,2 Define conceptos.
A)¿Qué fue la monarquía absoluta?¿Qué podres concentraba?¿Cómo gobernaba?
La monarquía absoluta consistía en que el rey tenía un poder absoluto,es decir, controlaba todo lo que pasaba en su territorio.
Decidia las leyes, las hacia ejecutar y aplicaba la justicia(poder ejecutivo, legislativo y judicial).
Se apoyaba en unas instituciones que lo asesoraban(consejos de Estado), en una serie de ministros que aplicaban las ordenes del rey, asistidos por funcionarios(burocracia)
B)¿Por qué decimos que en el siglo XVII, en Inglaterra, se estableció una monarquía parlamentaria de poder limitado? Explícalo.
Porque a pesar de que el poder del rey estaba controlado por el Parlamento, que además elegiría en primer ministro de entre sus miembros, sus poderes están separados. La justicia era independiente y los poderes ejecutivo y legislativo estaban separados. Los ciudadanos tenían garantizada la defensa de sus libertades individuales.
C)¿Qué forma política se impuso en Holanda?
La República. El gobierno de las provincias se confió a los representantes de las burgesías locales y establecieron una cámara federal para el gobierno del conjunto del territorio. Un consejo de Estado, presidido normalmente por miembro d la familia Orange-Nassau se encargaba de la política exterior y de las familias.
D)¿Qué conflictos enfrentaron a los países de Europa en el siglo XVII? Resume la Guerra de los Treinta Años.
La religión enfrentó a Europa porque al avanzar el protestantismo y estar los países católicos estimulados por el nuevo espíritu de la Contrarreforma estuvieron dispuestos a iniciar una guerra para frenar el protestantismo. Las disputas entre ambos bandos fueron la causa de la Guerra se los Treinta Años que finalizó con la Paz de Westfalia e inició una nueva época religiosa.
E)¿Qué fue la Paz de Westfalia?¿Qué consecuencias tuvo?
La Paz de Westfalia significó el declive del viejo imperio de los Habsburgo y el triunfo de los Estados . Empezó para Europa una nueva relación de fuerzas entre países que cambió el orden político del continente.
Tuvo como consecuencia la recomposición del mapa político europeo, el predominio de los estado-nación, la afirmación de las monarquías absolutas y la igualdad y libertad religiosas.
F)¿Qué características tenia la sociedad del siglo XVII?
La población civil sufría constantes incursiones en pueblos y ciudades, saqueos, falta de alimentos, etc. Se paralizaron el comercio y las actividades productivas, originando graves crisis económicas.
G)¿En que zonas empezó a cambiar la estructura social del Antiguo Régimen?¿por qué?
Francia, Inglaterra, Holanda y Suecia.
La crisis económica hizo que se produjera un movimiento revolucionario. Las dirigían la burguesía buscando sustituir al rey por una soberanía nacional, repartir el poder y eliminar la representación por estamentos.
Pág 297,2 Define conceptos.
- Absolutismo: se caracteriza porque una sola persona tiene todo el poder.
- Mercantilismo: se promovía la producción agrícola y manufacturera del propio país y se frenaba la importación de productos de otros países. Se acumulaba mucho oro y plata así,
- Parlamentarismo: sistema de gobierno en el que la elección de gobierno es del parlamento.
- Equilibro europeo: equilibrio de poder mantenido por los países europeos.
- Compañías comerciales: compran materias primas para venderlas ya terminadas al sector terciario.
- Separación de poderes: el poder ejecutivo, legislativo y judicial están gobernados por distintas personas.
Pág 297,3 Identifica personajes y lugares.
- Luis XIV: monarca francés de poder absoluto.
- Jacobo II: monarca absoluto que con su fe católica provoco una segunda revolución.
- Cristina de Suecia: reina de Suecia que renuncio al trono. Era protectora de las artes y de los mecenas.
- Westfalia: acuerdo que termino con la guerra de los Treinta Años.
- Carlos I: emperador del Sacro Imperio Romano Germánico y rey de las Coronas de Castilla.
- Guillermo de Orange: rey revolucionario al que le ofrecieron la corona de Jacobo II y que se mostro dispuesto a limitar los poderes del monarca.
- Versalles: castillo de la Corte francesa.
- Praga: los consejeros que Fernando II envió ahí fueron mal recibidos y se inició una revolución por el territorio checo.
- Rocroi: batalla del ejercito francés y español que terminó con la victoria de los franceses.
Pág 289, 6 Justifica, a partir del esquema, por que Inglaterra no es una monarquía absoluta. Explica por que el Parlamento constituía una limitación del poder real.
No es una monarquía absoluta porque el poder ejecutivo lo tiene el rey que nombra a un Gobierno que hace cumplir las leyes y el poder legislativo es dirigido por el Parlamento ue previamente a nombrado el rey.
Porque estaba limitado por las dos cámaras del Parlamento. Por un lado los nobles y los clérigos y por otra los burgueses, representando a los ciudadanos.
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